当学生对基本笔法的学习和临摹略有所悟后，就应及时地临习古代名家碑帖，以期进一步强化对笔法的认识和对结构的把握。自古以来，如何指导选帖是摆在老师面前的一个非常重要而艰巨的任务。择帖得当，就能少走弯路，提高学习兴趣，达到事半功倍之效。
一个书法教育者不可能全部精通各个历史时期的所有书体，但务须对我国书法史有充分的了解，对碑帖知识有宽泛的把握。再针对学生的不同年龄、身心发展情况，观察学生的个性、爱好和笔性，帮助学生选择适合学生个体的范本。
字帖是学书者无言的老师，择帖如择师，名师出高徒。选择字帖，开始时最好选平正通达一路，如篆、隶、楷书体，因为它们讲究笔法，而且点画清晰，横平竖直、易于掌握。行草书法结体变化较大，运笔复杂，初学者难于掌握。也可以根据杯同的需要选择范本：如为了使线条有力似“屋漏痕”，有金石味，可先从篆书人手，如临习《石鼓文》、 《散氏盘》、《毛公鼎》等；为了使笔力雄浑厚重，也可从隶书人手，如临习《石门颂》、 《西狭颂》、 《鲜于璜碑》、 《封龙山颂》等。选帖应该选择各种书体的最佳范本来临习，不要写现代人的，这就是古人说的“取法乎上”。但有的碑帖虽然艺术性很高，然而不适宜初学，如篆书中的《天发神谶碑》，楷书中的《石门铭》，草书中的《怀素自叙帖》等。
在选帖指导上，要充分发挥学生的自主性。我经常提供多种风格不同的字帖，让学生自己先选，然后老师进行指导。这样就使古帖的风格特点，与学生的性格、审美趣味、修养有机地联系起来。如喜欢浑朴筋丰的学《多宝塔》，喜欢粗犷雄伟的学《东方朔画赞》，《麻姑仙坛记》，喜欢谨严瘦劲的学《九成宫醴泉铭》，喜欢秀逸潇洒的学《雁塔圣教序》，喜欢挺健峻峭的学《玄秘塔》等等，因人而异，有利于发展学生个性，增强学习兴趣。所谓“性之所近”、“爱吃三分补”讲的就是这个道理，食物的精神作用如此，学习艺术的感情、直觉更是这样。
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